目前應用於資優教育的教學模式中，任汝禮（J.S.Renzulli）的三合充實模式提供資優生「質」方面不同之學習經驗。具充實性的學習活動可分為三種層次：一般探索活動、分組訓練活動及獨立研究活動（研究真正的問題）。前兩種類型的充實活動適用於所有學習者；所有充實活動則適用於資優生。作者依任汝禮的三合充實模式來設計教學方案，並以「每個人所從事的職業，對自己的生活佔有極大的地位」這觀念為依歸。