本文旨在於探究以研究為主之「獨立研究課程」，了解其意義，內涵及本質。主要論述有關資優教育獨立研究之課程設計的理念、設計原則，並比較研究性學習與研究型課程之異同、課程設計強調之重點，以進一步比較美國、法國及日本對獨立研究課程之基本思維，探討獨立研究的進行步驟及課程之評價等，並進一步思考其在當今資優教育中之角色與功能，思考其未來的發展與應用。 關鍵詞：獨立研究課程、研究性學習、資優生