為了想了解國小高年級資優生在兩性互動及相處時的思考和行為模式，作者將兩性生活事件問題依美國SIECUS在1991年「完整性教育指導手則」中性教育的六大概念做分類，以秀朗國小高年級自然組資優生個別訪談的方式，進行研究資料的蒐集，再將訪談結果加以質性分析。結果發現男女差異：男女資優生對兩性生活事件的作法上較無差異，而女生以不理睬方式應對較多；在理由上女生偏向考慮自身、他人、長輩的感受，而男生較重視社會價值考量。在感覺上，女生的情緒反應較男生多。以高年級資優生來說，對於兩性事件較少採取負面方式應對，理由也偏向社會價值，而自身考量次之；在感覺上，資優生的反應較強烈，可能是相當關心兩性話題及表達能力佳。此次研究，由於是以國小的高年級資優生12人為樣本，有推論上的限制，僅以此報告提供大家參考即再深入探討的開端。 關鍵詞：資優生、兩性生活事件、性教育