資優兒童因在學習與心理特質上異於一般兒童，所以存有一些獨特的適應問題，可能導致負面的人際互動，而影響自我概念與自我發展。作者在本文中旨由資優學生不均衡的身心發展、過度激動特質、人際差異知覺、自我認定、與成人過度期望壓力等論題探討資優學生的特殊適應困難，並於文末提出學校對於資優學生的情意輔導方向。 關鍵字：資優、情意適應、輔導