本研究對象為86所辦理資優教育方案學校（49所小學，37所中學）的教師、行政人員及學生。本研究探討資優班老師對於資優教育方案的看法，包括如何看待資優生在與什麼問題奮戰？以及何種方案是有效的？何者則無？我們從資優教師的訪談資料中抽出時一個主題：如：對資優的界定、教師所認為的資優生特質、教資優生的原理原則（怎麼做有效？）以及教師所面臨的困擾（為何不能奏效？）。 關鍵詞：資優教育、教育方案、資優定義、資優生特質、教學原理與原則