研究者訪問了86所學校（49所小學和37所中學）的特殊才能和資優教育方案的行政人員、教師與學生；研究的問題包括：中小學資優教育方案（TGA）的相性與差異性、方案的優缺點、學生的能力特徵和評鑑的過程。從訪談資料中抽出六個主題，這些主題描述學生的競爭特質、教師的限制與方案的流向等。 關鍵詞：資優教育、教育方案、資優生特徵、教育評鑑