低成就資優生不僅包含資質優異、且學業成就低於其智力應有表現的學生，也包括那些在學業上表現優異，但自我或人際關係不成熟的學生。作者將低成就資優兒童分為下列四類：壓力過大型、努力不足型、動機不夠型、無生產力型。低成就資優生主要有下列三項心理及行為特質：自我概念低、學業上的逃避行為、學習習慣以及社會適應不良。低成就資優生的形成因素可分為內在因素和外在因素。內在因素即指學生個人因素；外在因素包括：家庭或家長、學校、社會和同儕。有關低成就資優生的輔導策略，教師應針對個別差異，分辨其屬於低成就資優的哪一類別，並分析其內在、外在成因而給予不同策略的輔導。