從資優生高度的認知能力、情緒上的細膩敏感，以及豐沛的想像力等特質來看，「讀書治療」（bibliotherapy）是一適切的輔導方式，用以挑戰資優生的信念，引導從多元角度看待生命。本文從國內數篇讀書治療的實徵性研究出發，參酌國外文獻的探討，一方面剖析實徵研究的內容，一方面說明讀書治療在資優教育上的運用，期許更多人投入這片領域的耕耘。 關鍵詞：讀書治療、情意輔導、資優生