學校環境規劃是評量學校效能的重要指標之一。營造校園視覺新形象就像是把校園不合宜的舊衣服脫下，換穿上新的衣服：學院的創造思考中心的外觀、設備就該呈現創意的形象；大學特教中心設計應是無障礙環境設計的典範；資優班比普通班更應重視教學環境的規劃設計。視覺環境規劃最終目的在融合美學概念，來滿足師生在環境中的教學、學習與自我發展的需求，這專業技術涉及教育、藝術、人文、科技、建築、工程等各領域的統合作業，其工作團隊必須包括各必要領域的精英，具有尊重專業、互助合作的默契才能達成。學校視覺環境設計大體上可分為：識別、方位、指標、訊息、說明、管制、裝飾、校園家具、管理設施這九個素來分別規劃。九年一貫新課程實施後，透過「藝術與人文」或「綜合活動」系列規畫，配合「藝術家駐校活動」與學校環境改造結合，讓師生有機會與藝術家一起參與自己學習環境的設計製作，是相當有意義的。衷心期待大家互相引領共同努力，帶給孩子一個更好的學習環境。 關鍵詞：視覺環境、創造思考