首述全校性充實模式之教學目標，並指出傳統與非傳統的資優觀點或意識型態，迄今仍有爭議；接著介紹一些促使開放式資優概念產生的資優三環概念與教學；再次說明作者本人發展的資優「三合充實模式」並提出三合充實模式的實例；最後析論課程濃縮的種類、目的及步驟。