台北市多元入學方案的推行，申請入學管道特別條件的訂定從資優教育發展的角度來看，透過競賽成果讓具有特殊才能的學生有發展的舞臺以及被彰顯的機會，確實是教育改革中的一項突破，也讓多元智能的發展更受重視，並涵蓋以往教授忽視的領導才能與創造才能。此外服務精神、品德等非天賦的個人特質的注重，間接提倡了社會的道德觀念，透過多元鑑定與評量方式，種種顯示此對資優教育的助益。 關鍵詞：申請入學、資優教育