本文旨在綜覽我國自民國六十二年成立教學實驗班級迄今，對於接受過資優教育服務的學生所進行的追蹤研究結果，以期整體了解學生的成長發展歷程及資優教育的成效，藉以發揮追蹤研究之檢討、評鑑、借鏡及預測的功能，期能協助教師、家長及行政人員找到有效發展資優、教養資優、協助資優發展的方法。文中作者歸納了已往八類追蹤研究的結果，並提出對於教育制度與追蹤研究的建議。