依筆者從事資優教育七年之經驗，所接觸的資優班學生近百人，由於一經錄取即入班，未曾接受觀察期的輔導，一旦到高年級，部份學生就會產生自主性不夠，學習精神不佳，於是產生適應欠佳的問題。筆者依學生適應情形，概略分為幾種：一、得心應手型。二、憂心忡忡型。三、敷衍了事型。四、唯命是從型。五、混水摸魚型。此外，筆者也提出學生適應欠佳的問題，除了個人的原因之外，尚有幾項問題值得探討：1.分散式資優班採資源教室的型態，學生利用原班上課時間到資源教室充實學習活動，並能自行妥善處理原班課程之內容與進度。2.教育體制偏離正軌，考試領導教學，部分老師，學生家長仍存有分數至上主義。3.部份老師家長對資優教育不甚了解。4.基本能力不夠紮實，嚴重落後原班同學二分之一以上。5.其他。