作者係河濱國小校長，基於分散式資優教育在實施所面臨的困難，提出其看法及建議：（一）資優班教學方法的研究應比編選教材來得重要；（二）因要配合普通班之課程，故資優學生教材的加深加廣度要視各科之性質而定；（三）普班教師與資源教師在教學方法與教材的連接上，要常保持連繫；（四）編排資優生之課表可利用在自修課、團體活動時間等；（五）資優生之學習評鑑應以觀察、問答、口述發表、動作表演、創作作品等代替測驗方式；（六）資優班之課外作業宜由普通班教師來指派為宜；（七）資源教師除了合格的特教學分外，還須不斷進修，吸取更新之觀念。