本文是以資優季刊編者以座談方式來討論現行資優教育方案和師資訓練的問題。他們認為目前的資優教育方案欠缺評鑑的計劃，致使教育方向糢糊不清，因此，他們認為有必要把評鑑制度化，在方案實施之初即擬定評鑑計畫。至於資優教學品質的評鑑，可透過三個過程加以評量：（一）教育投入；（二）教育歷程；（三）教育結果。同時學生的能力、態度和行為也應在評鑑以內。至於評鑑方式可有校內或校外兩種，前者可反應出該校的教學特質；而後者則可評估某個方案是否適合某個學生。座談者認為學校應該要使資賦優異學生的父母了解資優教學不是為升學而設。座談者亦指出有關資優教育師資訓練，目前國內尚未有完整的計劃，就算是培養師資的教師亦非教其所長。另外，一般資優班教師欠缺編輯教材的能力，只依賴指定的教科書教學。座談者認為教師們進修的管道，訓練課程應以實務為主。