一般學生和家長往往認為只要進入資優班，就像進入升學保證班一樣，這是不正確的觀念。因此在推行資優教育上，除首重觀念的溝通外，教育者本身須保握實驗的目標及原則。作者提出四個意見，以供推展資優教育的參考：（一）有完善的選拔標準；（二）有充實而完美的教材教法；（三）建立保送制度；（四）資賦優異教育一貫學制的實施。
