本文旨在從Pierre Bourdieu提出的「文化資本」與Amartya Sen倡議的「能力取向」，據以探討社經文化殊異資優生的教育機會均等議題，並提出四點建議來加以推進：（1）培育教育人員成為知識轉化者；（2）運用多元文化課程設計取向；（3）提升轉換資源的能力，以利發揮功能；（4）重視學生的選擇，並賦予真實的機會。