資賦優異學生由於超常的資質與能力，需施以特殊教育才能充分發展其潛能。文中指出由於受到我國旅美少年羅傑，以十二歲之齡完成大學學位，震憾了國內教育界，使大家重新考量在升學壓力下又缺乏彈性的學制。教育部遂於七十二年十月公布「國民小學資賦優異學生縮短修業年限實施要點」，並於七十三學年度全面實施。此一實施要點具有全面性、多樣性的特色，且為了避免實施過程中過於浮濫現象，實施要點規定了甚為嚴格的標準，必須符合才能縮短修業年限。對於縮短年限之資優學生，該實施要點採個案方式處理、積極輔導、增進與同學之共同活動，並加強溝通家長之觀念，以共同協助學生發展其潛能。