本文針對五年級因數倍數單元之奧數教材與普通數學教材進行分析比對，並結合針對修課學生的學習意向調查、研究佐證以釐清奧數的定位。結果發現家長及學生對奧數大多有正向態度，而奧數教材於因數倍數單元的內容編配中，「加速」概念的子單元佔47.82%、「充實」概念的子單元則有52.18%；顯示奧數教材在因數、倍數單元的內容編配上採「加速」、「充實」並重的方式；而在內容題型上則多屬跨概念連結，且偏重規則的推導與概念的整合。